瘋狂老師

「老師」這種身份，大概在我小學二年級開始對我的人生有意義，在此之前的老師大概只是發發點心、教教唱歌跳舞；在此之後則正式有「好」、「壞」之分。

國小時，老師好壞的標準在於有沒有出回家作業、能不能不上課改打躲避球；國中時，標準則改為上課時幽不幽默、能幫全班同學們取綽號並欣然接受學生取的搞笑綽號；高中時，好老師代表教學認真、考試多，想盡辦法讓我們上好大學，壞老師則是在考前一週要學生在課本上畫重點、偷偷洩題。

上了大學，好老師分成許多種，可能是嚴格到不想選他的課，也可能是上課輕鬆生動、令人如沐春風，也或者是聲音好聽、外表迷人，即使聽不太懂課程內容，當然說話鄉音濃濃、笑起來鄰家阿伯的老師，也是能博得大家的喜愛。

可見年紀長了，老師與學生的相處模式也改變了。

但在教師節前夕，我不想很八股的寫些值得歌頌的好老師（這些好老師我依舊深深尊敬，請各位同學多寫），不如和大家分享一些瘋狂的老師故事！

沒開玩笑，這些老師是真的很瘋狂喔！

第一個瘋狂老師是我小三、小四的導師，她好得時候簡直把學生當媽媽，壞的時候…也是相當不得了，對於班上總是排名倒數的幾位同學，這位老師將「恨鐵不成鋼」這句成語發揮得淋漓盡致，沒寫功課要揍、上課說話要揍、考試不及格更要狠狠揍。
（現在回想起來，我真的對於那些成績不好的同學深感抱歉，以前總是默默看著這些朋友被揍，而且被揍到變家常便飯，現在想想真是不可思議。）

這位老師發起飆來可是嚇死人，記得有個男同學偷了錢包被發現，老師竟然把他打到倒在地上，還發狂似的用腳踹他，嘴裡不斷大聲嘶吼要他爬著滾出教室，最後舉起他的桌椅往走廊一扔！還要靠窗的同學關起窗戶不准那男生進來，最後別班的老師救走了這位同學，才結束了這場鬧劇。大受驚嚇的我回家又眼又說了好長一番，但隔天這位鼻青臉腫的同學回來上課時，大家（包括老師）卻是一副若無其事的模樣，小時候的世界包容力真是大得驚人。

我高中時聽說這位老師最後住進了新竹的療養院，據說她一直有精神方面的問題，我自然又跟爸媽大說特說一番，也覺得那兩年過得格外驚險。

第二個瘋狂老師則是小六時的體育老師，這位男老師體格壯碩，倒三角形的身材極像健美先生，也許是他個人癖好，整整小六這年，我們每堂體育課都是躲避球，即時偶爾要測驗體適能、跑步，但一測驗完又是躲避球時間！這當然樂壞了班上的男生—這群覺得將球砸到同學身上好玩得不得了的怪物，班上的女生則叫苦連天，尤其是有當幹部的幾位女生（包括我），簡直是標準對象，被分配到內場時，可以明顯看到幾個不懷好意的男孩使眼色等著圍攻你，這真是令人痛苦的成長經驗，到後來我們都情願快點被球打到，好到安全的外場去，那一年我的眼鏡總是歪得特別厲害，被球打的。

最糟的是，下學其他娶了我們班導師，從此導生課、自習課、班會時間都在打躲避球。這位老師並沒有體罰，卻讓部份學生比被體罰還痛苦。

第三個瘋狂老師，是國三的數學老師，這位剛從師大畢業的年輕女老師，充滿了教學的熱忱與抱負，對學生也非常友善隨和，但卻將藤條與分數話上等號。這次不是成績不好的被打，而是好與不好都得被打，當你考85分，代表你有90分的能力，所以該打5下，但若是你考58分，依照標準60分，必須打2下，所以即時考高分，卻必須揍得比更多下。

另一種打法則是照題型打，如果題目不難卻還出錯，則是粗心大意該打，算式對、答案錯也在該打的行列中。最後還有另一種打，高分的同學必須負責指導一名低分的同學，當他不到及格標準，高分的同學就該打，可能是想以此造成低分同學的愧疚感吧！只是這位老師打得極狠，每堂課幾乎都有名目可打，掌心的拇指肉常是一片淤青，別說拿筆，連拿筷子都很難！這老師打人的狠勁，可是連我老媽都還記得。

對了，以前愛揍人的老師們辦公桌旁總是放滿了蒐集來的各式藤條呢，要打人時，就會較小老師去選根藤條來。我也做過選藤條的工作，真讓人發毛。

我想每個人的學生生涯，都有一些瘋狂的老師吧！雖然當時不喜歡、不理解，但這些老師總體來說是不到無法原諒的。而現在時常看到學生用手機偷拍老師體罰的畫面來投訴，或是因為責罵的話語造成心情低落、精神疾病等問題，讓我不禁懷疑難道我們這一代真的比較堅強、耐打，而這些投訴的學生們所犯的錯真的不必付出任何代價嗎？

擔任高中老師的老姐，曾經處罰作弊的學生打手心，結果隔天父母就怒氣衝天的告到校長那，要我姐為他兒子受損的心靈負責，雖然我姐堅持作弊被抓還自認無錯的孩子早就沒有純潔的心靈可受損，但在校長的施壓下仍低頭向家長與學生認錯，從此她不再打學生，但也沒再理會過那作弊的孩子。

過去那個爸媽總叫老師要努力揍孩子的年代已經過去了。老師們必須小心翼翼，不恰當的一言一行都可能毀了他們的教職生涯，想來真是不可思議。

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我不贊成體罰與責罵，但我希望父母在責怪老師的同時，
已經先了解孩子所犯的錯，並讓他們知錯悔改了。